Le fils d’un ami finissait sa 5e année, en avance sur le programme, et voulait réviser pendant l’été sans que ça devienne une corvée. Les plateformes qui existent sont bonnes, mais elles suivent le programme à cent pour cent, ce qui est exactement le problème quand un jeune a déjà de l’avance. Un cahier d’exercices, lui, s’épuise en trois jours.

Comment ça marche

Les questions sont fabriquées au tirage par 58 générateurs, chacun sur trois niveaux. Rien à mémoriser, et la difficulté s’ajuste seule : elle monte après trois bonnes réponses de suite, redescend après deux erreurs.

Deux réglages, à ne pas confondre. L’année scolaire est celle que l’enfant fréquente, et elle n’avance qu’à la rentrée. Le niveau de travail est son année, ou un à deux crans au-dessus s’il est en avance. Le choix est cumulatif, un cran donne aussi tout ce qu’il y a en dessous. Cumulatif ne veut pas dire à poids égal, par contre : plus une notion est ancienne, plus elle est rare dans la séance et plus elle sort dure. Une notion apparue quatre ans plus tôt est servie directement à son cran le plus haut, jamais au plus facile. Sans ça, un élève de secondaire 5 tombait sur des additions à un chiffre.

À partir de la 4e secondaire s’ajoute la séquence : CST, TS ou SN. Ce ne sont pas trois niveaux de difficulté, ce sont trois routes, et une notion de TS n’est pas une notion de CST en plus dur, c’est une notion que l’élève de CST ne verra pas. Ce qui est propre à une route n’apparaît donc qu’à qui la suit.

Les figures et les diagrammes sont dessinés en SVG et tracés à l’échelle : un dessin vérifié à la règle ne contredit jamais l’énoncé.

Tout tient dans un seul fichier HTML. Il n’y a pas de compte à créer, et la progression reste sur l’appareil. La seule chose qui en sort est un compteur de visites anonyme, sans cookie, le même que sur ce site.

Où j’en suis

En ligne et utilisable, de la 1re année du primaire à la 5e secondaire. Une enseignante peut aussi se fabriquer une feuille d’exercices à imprimer, avec son corrigé sur une page à part.

Quatre harnais de test et une passe d’audit d’interface tournent avant chaque mise en ligne : couverture des niveaux et non-régression de l’axe, recalcul indépendant des réponses en Python, mise en page de chaque figure dans un navigateur, et validation de cette fiche. L’audit couvre les cibles tactiles, les contrastes, l’absence de requête sortante hors le beacon Cloudflare et une séance complète sur quatre formats d’écran.

Ce qui reste en chantier : les figures ne sont pas manipulables, les développements couvrent le cube et le prisme rectangulaire seulement, et on ne demande pas encore à l’élève de construire une figure. Au 2e cycle du secondaire, une seule des trois séquences est écrite, la technico-sciences : un élève de CST ou de SN y voit le tronc commun et rien de plus.

Ce qui est partagé

  • Outil en ligne : etudier.00h11.ca
  • Stack : HTML et SVG en un seul fichier, Cloudflare Pages
  • Programme visé : de la 1re année du primaire à la 5e secondaire, au Québec